父母善待自己的孩子是人們的本性，中國(guó)母親也是素來有犧牲精神，在其中不僅有崇高可歌的案例，亦不缺誤人誤己的典型。我們不僅要有對(duì)愛的付出，怎樣表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，這是一個(gè)十分非常值得探討的難題，在這里，我將從四個(gè)層面下手開展討論。

1、孩子能感到的愛

我們國(guó)人的情感較為委婉，不習(xí)慣隨便表述，這類狀況爸爸多一些，但媽媽也并不是沒有，以致于雖然父母?jìng)儛酆⒆訍鄣煤苷媲?，可是孩子卻體會(huì)不上。

例如有的父母覺得自身跟孩子發(fā)言不客氣，而事實(shí)上心態(tài)很兇，以致于孩子期盼變成“顧客”便于父母對(duì)他和藹可親一些；

例如有的父母對(duì)孩子較為嚴(yán)格，孩子常常處在被懲罰和斥責(zé)的威協(xié)下，對(duì)父母有非常重的懼怕心理狀態(tài)；

例如有的父母向孩子提出要求，卻不表明原因，以致于孩子感到自身隨處被操縱，不但感受不上父母的用心良苦，還會(huì)繼續(xù)抱怨父母侵害自身的單獨(dú)；

有的父母或是因?yàn)楣ぷ髦忻蚴怯捎诿β底陨淼挠螒驃蕵范浅Ｉ倥c孩子呆在一起，以致于讓孩子造成被父母生疏或是被父母忘卻或是在父母心里自身不值一提等假象。

小故事4中的小編為了更好地能讓媽媽對(duì)自身和藹可親些，寧可得病。大家不能說它是孩子的孩子氣，這實(shí)際上 是媽媽的瀆職，無論成年人日常生活多忙，無論成年人有哪些遭受，孩子都應(yīng)當(dāng)獲得母親的愛。

孩子覺得不上的愛，對(duì)孩子而言，是沒有意義的。

2、 平穩(wěn)的愛

人們是一種十分情緒不穩(wěn)定的小動(dòng)物，有時(shí)它是大家討人喜歡的地區(qū)，有時(shí)它也是大家的缺點(diǎn)。有的媽媽心情愉快的情況下，就對(duì)孩子千依百順，孩子做的不對(duì)，也慣著；心情郁悶的情況下，就遷怒于人，一點(diǎn)犯錯(cuò)就小題大作，就算沒有錯(cuò)也找到錯(cuò)來斥責(zé)，乃至趾高氣揚(yáng)，讓孩子害怕。這對(duì)孩子是一種非常大欺詐和損害。

它最先向孩子干了“不理性”的楷模，非常容易讓孩子越來越心態(tài)浮夸、喜怒哀樂不用操縱；次之，由于自身的心態(tài)轉(zhuǎn)變而不是由于孩子的個(gè)人行為來采用對(duì)孩子的心態(tài)，是一種十分不公平的主要表現(xiàn)，父母是強(qiáng)悍，孩子是劣勢(shì)，孩子沒法抵抗，孩子還需要依靠父母，假如更認(rèn)真地想，大家乃至能見到它是父母對(duì)孩子的“欺負(fù)”，無形之中示范性了強(qiáng)悍能夠向劣勢(shì)隨意鬧脾氣的作法。(孩子很有可能不清楚“強(qiáng)悍”“ 劣勢(shì)”這兩個(gè)詞，可是他能感到這類差別，例如他比照他柔弱的孩子和比照自身強(qiáng)勁的孩子心態(tài)不一樣。)

3 、非功利性的愛

很多父母臉部的“氣溫”伴隨著孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)大幅度轉(zhuǎn)變：考試成績(jī)好心態(tài)就行，孩子哪些規(guī)定都同意；考試成績(jī)不太好就冷冷冰冰，孩子你想干什么都不了，讓孩子感到父母并不是喜愛自身，只是喜愛自身的考試成績(jī)。實(shí)際上 ，考砸的情況下，孩子更必須 父母的關(guān)愛和接受。我曾聽聞?dòng)幸晃粙寢寧纤麆傂虧M釋放的孩子在街上，逢人便講，他以前是個(gè)犯罪分子，但他始終是我的好孩子。為此來修復(fù)孩子的信心。那樣的媽媽才算是真真正正的媽媽。把自己的心態(tài)與孩子的成功與失敗掛勾，并并不是一種合理的教育理念，卻很容易損害幾代人中間的情感。

愛孩子，而且讓孩子感到愛。在孩子獲得考試成績(jī)的情況下，他想起的是大家會(huì)更開心；當(dāng)孩子碰到挫敗的情況下，她們感到家中是個(gè)心靈的港灣和加氣站；做孩子某種主題活動(dòng)的朋友；可以和孩子在一起開心地閑談，只是是閑談……那樣才算是更加和睦的愛。

4 、有文化教育導(dǎo)向性的愛

古語(yǔ)云：父母之愛子，則為此計(jì)長(zhǎng)久。就是，我們都愛孩子，就應(yīng)當(dāng)為了更好地孩子長(zhǎng)久考慮到。便是不必只為了更好地孩子短暫性的達(dá)到而防礙了孩子未來的發(fā)展趨勢(shì)。之言前邊所言，愛孩子是人們尤其是媽媽的本性，以致于孩子達(dá)到的情況下，媽媽從這當(dāng)中得到 更高的達(dá)到，因此媽媽們就樂在其中的達(dá)到孩子，結(jié)果不經(jīng)意間中達(dá)到了孩子不應(yīng)該達(dá)到的，造成 了嬌慣危害的結(jié)果。

簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，我們可以達(dá)到孩子的一切規(guī)定，但不允許一個(gè)指令或是威脅；大家有義務(wù)給予孩子一切發(fā)展和發(fā)展趨勢(shì)的必需物質(zhì)條件，可是大家沒有責(zé)任都沒有必需讓孩子奢華和虛榮心。前面一種是有關(guān)心態(tài)和人格特質(zhì)的，后面一種是有關(guān)化學(xué)物質(zhì)的。二者全是掌握分寸的。

大家有義務(wù)訓(xùn)煉孩子抑制沖動(dòng)、承受痛楚、不慕虛榮心。例如，小孩子不大的情況下嘴饞，大家就激勵(lì)孩子管理自己對(duì)鐘愛食材的胃口；例如孩子摔倒了或是遭受哪些挫敗了，我們不立刻急切去寬慰，只是等孩子趨于穩(wěn)定，大家再參加；例如孩子遭受外部?jī)r(jià)值觀念的危害逐漸盲目攀比，大家就逆其道而行之，孩子越想盲目攀比，大家就越減少孩子的物質(zhì)生活，孩子越不虛榮心，大家給孩子更強(qiáng)的物質(zhì)生活，便于斷決孩子把自尊心和自信心創(chuàng)建在化學(xué)物質(zhì)的優(yōu)異上，進(jìn)而激起孩子真真正正的自尊心和自信心。