我的法國朋友有3個孩子，每晚3個孩子都想玩一會兒電腦上。時間是如何分派的？

她們父親告訴我，電腦上旁放著一個鬧鐘，每一個孩子玩以前，先要訂自身的時間。最少的孩子六歲，7∶30乘坐到電腦前面，先上鬧鐘，他的時間是40分鐘，鬧鐘定在38分鐘，鬧鐘一響，他知道也有2分鐘，要盡早關(guān)閉已經(jīng)玩的游戲。

這時候10歲的親哥哥就趕到他身旁等，與此同時用鬧鐘定自身的時間，他的時間是50分鐘，一樣空出2分鐘富有，小弟離開了，親哥哥逐漸玩。時間一到馬上終止，14歲的親姐姐的時間是一個小時。

星期五和星期六，每一個人都加二十分鐘。

她們的母親告訴我，容許上機(jī)操作的前提條件是，當(dāng)日的工作早已進(jìn)行，而且為第二天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好充分的準(zhǔn)備。用鬧鐘是塑造她們單獨(dú)地控制自己的時間，這也是人格特質(zhì)塑造的關(guān)鍵內(nèi)容。盡管電腦上對開發(fā)設(shè)計孩子智力具備一定的實際意義，但也是有許多 缺點，把這種大道理與孩子們講明白之后，孩子們都能毫不在意。