中國與美國比照

年輕媽媽：宋某，閨女寧寧，4歲

我近期發(fā)覺，寧寧無論做什么都需要獎勵。寫毛筆字、繪畫、自身刷牙漱口、疊被子，幫著擺擺餐具哪些的，都得到出錢、買零食、買零食的方法給與化學物質獎勵才行。我認為，這就是由于她父親太忙，一回家就買這買那給寧寧“賠償”鬧的，而寧寧呢，也是越大越知道錢的“益處”。我擔憂，那樣做，總有一天會把寧寧寵壞的。

美國媽媽：凱希女性，孩子布賴恩，六歲

前不久，布賴恩的教師跟我說，說布賴恩在班級不喜歡讀書，都不積極主動伸手解答問題。隨后，我將布賴恩叫到旁邊，詢問他怎么會那樣。布賴恩說，他過意不去當全體同學的面解答問題或是高聲誦讀，他怕答不上或念錯了被他人嘲笑。

為了更好地激勵布賴恩擺脫心理問題，我給他們特別制作了一張日歷表，假如他當日在課堂上高聲誦讀或積極回應教師的提出問題，就可以獲得1顆星。假如一個星期他能獲得3顆星，就可以在周末時獲得獎勵，到店鋪去買他喜愛的文具用品或小玩具。假如一個星期得了5顆星，他就可以獲得最大獎勵，在周末選擇自己喜愛的主題活動，如看電視劇、到餐飲店用餐、打籃球、去游樂場，一家人都得聽從。除此之外，他還能夠晚半小時唾覺，多玩游戲一會兒網絡游戲。

事實上，那樣的獎勵很合理，好多個禮拜后，布賴恩越來越自信心多了。

權威專家評價

北京工業(yè)大學少年兒童心里咨詢師魯杰：一般來說，備受小孩子熱烈歡迎的獎勵有精神實質獎勵、感情獎勵、主題活動獎勵和化學物質獎勵等。精神實質獎勵包含對孩子發(fā)展表明激勵、毫無疑問、令人滿意、贊美、重視、欽佩和賞析等;感情獎勵包含笑容、相擁、拍肩、關心、撫摩、歡呼、眨眼睛等;主題活動獎勵包含與媽媽一起去生態(tài)公園、一起玩，聽成年人說故事，跟小孩子一起玩游戲等;化學物質獎勵包含買冰激凌、球、書、雜志期刊，尤其的零食、小玩具、服飾等。

有的父母覺得獎勵便是給孩子買他要想的物品，給孩子的獎勵越多，就越會讓她們持續(xù)好的習慣養(yǎng)成。實際上 ，這種念頭全是片面性的。心理學專家很多年的觀查發(fā)覺，孩子更注重精神實質上的獎勵，年紀越大的孩子越發(fā)那樣。太多的獎勵會把孩子的注意力集中到獲得獎勵的物品上來，而不是發(fā)生父母期待的個人行為。因此，獎勵要多元化，與此同時，孩子越大，父母越要重視感情和精神實質獎勵，一定要盡量減少把獎勵限于“化學物質”行業(yè)，少用“議價”的方式開展。

英國少年兒童心理學專家梅耶斯博士：英國父母很喜歡口頭上激勵孩子，“你做得真棒!”“棒極了!”“你真聰慧!”這類夸獎孩子得話經常掛在父母的嘴上。但我覺得，盡管父母的口頭上激勵對孩子的發(fā)展很重要，假如再再加上別的方法的獎勵就會更合理。這種獎勵能夠 是化學物質的，例如買新玩具、買新籃球鞋;還可以是一些孩子們喜愛的主題活動，如玩電子游戲、與同學一起看電影、到生態(tài)公園去玩或打籃球;還能夠是讓孩子具有一些平常享有不上的支配權，如決策全家人禮拜天的主題活動、挑選到哪一家餐飲店用餐、請小孩子到家中來玩等。

選用多種多樣獎勵方法，從長久而言可以能夠更好地做到激勵孩子的目地。而給孩子主動權，讓她們挑選一件自身喜愛做的事兒，是最受孩子們熱烈歡迎的獎勵。

自然，做為最非常容易執(zhí)行的口頭上激勵，父母一定不可以吝嗇。而且，要記牢，一切獎勵也不可以替代相擁孩子這類表明關懷的身體語言，由于她們對父母的這種行為體會深刻。

有關連接：

獎勵要留意三個重要

1.獎勵要有由此可見性。孩子只看表層個人行為，假如父母內心稱贊孩子，臉部十分嚴肅認真，在孩子來看便是種“處罰”，由于他沒工作能力讀懂你的心。

2.獎勵要立即。孩子心理狀態(tài)轉變迅速，時間一長就會忘記了為何獎勵，那樣使獎勵與優(yōu)良個人行為不可以產生一種聯(lián)絡，獎勵的功效也就失去。不立即獎勵會傷害到她們的主動性和自尊，由于她們會覺得自身在父母心里沒有部位，而不把優(yōu)良個人行為堅持到底。

3.獎勵的目地要確立。當父母獎勵孩子時一定要告知她們緣故。由于孩子獲得某類獎勵時，假如對為何獲獎不清楚，他就會只關注能不能獲得獎勵，和獲得獎勵的尺寸。例如，孩子畫一幅畫，色調用得比較豐富、精確，父母就獎勵了他。假如此刻父母不把緣故向孩子講明，她們就會覺得是由于繪畫得了獎勵。因此，為了更好地獲得獎勵，他會再畫很多的畫，卻不容易留意畫的品質。顯而易見，父母沒有做到獎勵的目地。