因而，提議游游媽媽把珍貴的東西收起來(lái)，盡可能給孩子提前準(zhǔn)備一些摔不爛的玩具和物件，如塑膠和絨毛的東西，一方面讓孩子達(dá)到判斷力姿勢(shì)邏輯思維發(fā)展趨勢(shì)的要求，另一方面能夠暢快發(fā)泄心里的心態(tài)感情，當(dāng)孩子漸漸地靜下心來(lái)以后，媽媽再輕輕地跟孩子講理，孩子的轉(zhuǎn)變會(huì)越變?cè)胶玫?。被媽媽了解和接受了以后，逐漸的，媽媽說(shuō)的話，媽媽期待孩子能愛(ài)惜玩具的意識(shí)孩子就能聽(tīng)進(jìn)去。

“為啥的玩具總被她們搶？”

說(shuō)起2歲多的霄霄并不像大家上邊提及的佳佳和游游那般“強(qiáng)大”，但霄霄也讓媽媽有一點(diǎn)尤其犯愁：霄霄太老實(shí)巴交、軟弱無(wú)能，在外面玩非常容易受欺壓不用說(shuō)，只需霄霄一拿玩具出去，就會(huì)有孩子圍上來(lái)，看中了就上手搶，霄霄只有在原地不動(dòng)咧開(kāi)嘴哭，那時(shí)候媽媽想著：如何那么軟弱無(wú)能，你倒是搶呀，自身的東西有哪些擔(dān)心的，跟你爸一樣，沒(méi)本事！

了解她，協(xié)助她：一般總受欺壓的孩子先天性氣質(zhì)類型尤其弱，而氣場(chǎng)弱的人到碰到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和壓力太大的狀況時(shí)，通常采用膽怯的方法，她們的神經(jīng)系統(tǒng)吃不消太猛烈的刺激性。但通常這種氣場(chǎng)弱的孩子在“禮讓”性膽怯以后也會(huì)覺(jué)得氣憤乃至恥辱，針對(duì)自尊心是一種巨大的損害，因而，父母要對(duì)這種孩子開(kāi)展加強(qiáng)自我認(rèn)同的訓(xùn)煉。

人的先天性氣場(chǎng)并不是一成不變的，三歲以前是氣場(chǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這些自我認(rèn)同欠缺一直受欺壓被別人搶玩具的孩子，通常對(duì)自身的玩具沒(méi)有“物權(quán)法”定義或有這類定義不容易堅(jiān)持不懈自身的支配權(quán)。父母要在家里為孩子開(kāi)設(shè)專業(yè)角落里放置他的東西，常常用孩子的優(yōu)勢(shì)來(lái)激勵(lì)他，在孩子有單獨(dú)念頭和要求時(shí)盡可能細(xì)心重視孩子的建議。假如孩子在家里很有“物權(quán)法”定義很稱霸，而在外面卻非常容易被別人搶玩具得話，父母就更要留意孩子的身心健康難題了。家中修養(yǎng)不一致通常是孩子造成這類分歧個(gè)人行為的關(guān)鍵緣故，而針對(duì)孩子而言，要限定孩子在家里的支配權(quán)，而且多見(jiàn)孩子造就相處的機(jī)遇，在相處中塑造孩子的自主意識(shí)。

“我想,我想,我要!”

濤濤在她們這一院子里尤其知名，而一上幼稚園，第一天就要小幼兒托班的教師都了解了他。為什么呢？濤濤身型比一般同年齡孩子看起來(lái)高并且壯，氣力也尤其大，不管他手上在玩什么游戲玩具，只需小孩子手上有其他玩具，他一定要去拉過(guò)來(lái)，小孩子假如不給，他就暴打。濤濤媽媽尤其擔(dān)心他人狀告，每一次媽媽一去幼稚園接濤濤，假如教師或某一父母來(lái)找她講話，她很擔(dān)憂是由于濤濤又頑皮了，又打小孩子了，又搶別人東西了這些。

媽媽在家里也文化教育濤濤。一次家中來(lái)啦小孩子，由于他不愿給小孩子玩具又把小孩子打痛哭，媽媽文化教育不了，乃至也用孩子常常應(yīng)用的“戰(zhàn)斗力”方法來(lái)“前去鎮(zhèn)壓”濤濤，并且還往前嘗試從孩子手上把玩具搶出去，但她發(fā)覺(jué)，濤濤壓根不害怕她，手上緊緊攥住汽車便是不放手，堅(jiān)強(qiáng)不屈如“共產(chǎn)黨人”。

了解他，協(xié)助他：和游游一樣，濤濤會(huì)常常用姿勢(shì)來(lái)“講話”，與此同時(shí)，濤濤還有一個(gè)無(wú)可比擬的“優(yōu)點(diǎn)”，那便是他不僅堅(jiān)強(qiáng)不屈，并且氣力非常大，在同年齡乃至大一些的孩子中，他那樣的孩子遇不上敵人，因此非常少有受欺壓的工作經(jīng)驗(yàn)，也非常少有負(fù)傷的工作經(jīng)驗(yàn)，因而難以還有機(jī)會(huì)竭盡所能體會(huì)他人的體會(huì)來(lái)調(diào)節(jié)自身的個(gè)人行為。濤濤的個(gè)性化應(yīng)該是歸屬于“小霸王游戲機(jī)”種類，針對(duì)從此之后精力旺盛、獨(dú)占欲掌控欲尤其強(qiáng)的孩子，父親媽媽要分外留意塑造他尊重他人的“物權(quán)法”意識(shí)， 具體方法能夠是：孩子有分享主要表現(xiàn)時(shí)要贊揚(yáng)孩子，搶了他人的玩具父母要帶孩子致歉，堅(jiān)持實(shí)事求是限定孩子的不科學(xué)沖動(dòng)，父母要造型藝術(shù)地表述真情，創(chuàng)建優(yōu)良合理的親子溝通。