洋洋2021年4歲，除開勇于表述自身的念頭，有主見以外，他在姿勢上也顯得具有攻擊能力。

比如說，過去會老老實實冼澡的洋洋，如今居然自來水噴親哥哥；或者本來了解母親禁止他在餐前吃小點心，但或是自身悄悄地拿了好幾處等。因此，母親也逐漸收到幼兒園教師撥打的電話，請家長到院校一趟，探討孩子在園中的行為。

原 因

欲吸引住家長大量留意

親子早教權(quán)威專家覺得，伴隨著小寶寶的發(fā)展，她們會發(fā)現(xiàn)權(quán)利的存有，嘗試操控權(quán)利，想創(chuàng)建本人權(quán)威性；但因為目前，他的體能發(fā)展趨勢遠比思維發(fā)展趨勢的快，因此，孩子通常趨向以自身最有機會的一面——體能，來創(chuàng)建本人權(quán)威性。

某大早教機構(gòu)許教師表明，此刻的孩子，姿勢愈來愈顯得莽撞，它是因為他的心理狀態(tài)發(fā)展趨勢不如體能發(fā)展趨勢。他察覺自己越來越健壯了，但卻沒有充足的聰慧去調(diào)節(jié)、裝飾自身的肢體動作，在各層面都顯得摩拳擦掌，他想向家長證實，他能進行遠超預(yù)估的姿勢，吸引住家長的留意。

提議1

一些限定務(wù)必確立

盡管爸爸媽媽肯定適用孩子去創(chuàng)建一定水平的本人權(quán)威性，但也是有一些大標準是肯定不可以毀壞的，如：孩子肯定不能濫用職權(quán)，對別人或事作出毀滅性個人行為；自然在幼兒園的頑皮個人行為也在嚴禁范疇以內(nèi)。

但是，有一些事兒家長可就以睜一只眼，閉一只眼。如：有時候看不到的小點心，或在臨睡前的枕頭大戰(zhàn)，只需他還記得把枕芯回位，倒也不用每一次都嚴禁他玩。

提議2

孩子不講規(guī)矩要立刻改正

早教機構(gòu)許教師表明，有些事是孩子決不能做的，并且家長也做了嚴正聲明的，假如孩子或是違犯了，就務(wù)必立刻改正。

自然，假如孩子誤差的個人行為持續(xù)產(chǎn)生，那麼家長就應(yīng)當反省給孩子的文化教育自然環(huán)境是不是穩(wěn)妥，或孩子是不是有一切心理狀態(tài)上的阻礙。

絕大多數(shù)孩子發(fā)生攻擊能力的個人行為，是因為他不明白怎樣適度地表述他的權(quán)利，歷經(jīng)一陣子的調(diào)節(jié)，他會漸漸地更改；家長應(yīng)認真觀察孩子的轉(zhuǎn)變，漸漸地教他怎樣講理。