念書(shū)前是不是讓孩子早識(shí)字，重要需看孩子的興趣。假如擺脫了孩子的興趣，識(shí)字就會(huì)變?yōu)楹⒆拥膲毫Γ锌赡苓€會(huì)繼續(xù)讓孩子對(duì)文字學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成厭煩心理狀態(tài)，那般就會(huì)因小失大了。

幼稚園或是家長(zhǎng)讓孩子識(shí)字時(shí)，最先要做的是激起孩子對(duì)文字的興趣。家長(zhǎng)或老師能夠根據(jù)手機(jī)游戲的方式，引起孩子對(duì)文字的關(guān)心，讓孩子對(duì)文字造成興趣，這是一個(gè)關(guān)鍵的原曲。例如我們可以根據(jù)讓孩子觀查一些象形字的字型，使他猜一猜文字的含意，從而對(duì)他說(shuō)這就是我們常常說(shuō)到的某某某字。

文字僅有在特殊的情境中才有它的現(xiàn)實(shí)意義，因此當(dāng)孩子識(shí)字的情況下，成年人能夠加上兒童了解的界面，讓孩子根據(jù)圖片配文字的方式，基本了解文字的含意，并積極地熟記這種文字，而不是枯燥乏味地記誦。例如在繪制的魚(yú)兒后邊然后寫(xiě)下魚(yú)字等。

當(dāng)孩子擁有一定的詞語(yǔ)貯備后，家長(zhǎng)或老師能夠選購(gòu)或自做一些品牌形象真實(shí)、界面簡(jiǎn)約、文字標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)籍，供孩子開(kāi)展閱讀文章和指認(rèn)文字，那樣就會(huì)讓孩子在耳濡目染中明白識(shí)字的功效，與此同時(shí)還可以塑造孩子優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)確立那樣一個(gè)客觀事實(shí)，許多 孩子歷經(jīng)的發(fā)展證實(shí)，入校前不認(rèn)識(shí)許多 的字也不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)導(dǎo)致危害。因此是不是讓孩子識(shí)字，重要要重視孩子的興趣。