學(xué)會(huì)使用眼睛

多數(shù)情況下，不說(shuō)話就能糾正孩子的行為。我注意到，教孩子的名人們可以用不滿意的眼睛阻止孩子的行為，同時(shí)也不會(huì)損害孩子的自我形象。這種眼睛對(duì)他說(shuō):我很認(rèn)真。教了8個(gè)孩子后，瑪莎可以自由使用眼睛。頭稍微側(cè)面，露出探索的眼睛，加上適當(dāng)?shù)哪樀谋砬楹驼Z(yǔ)氣，向孩子傳達(dá)我不喜歡你在做的事，但我的心還是和你親近。我知道你比我更清楚該怎么辦。你應(yīng)該記住，你的眼睛會(huì)向孩子展示你的真正想法和感覺(jué)。如果你對(duì)孩子感到憤怒或鄙視，孩子會(huì)從你的眼睛里看出來(lái)。如果夫妻中的一方意識(shí)到這種情況，就必須用眼睛向孩子道歉。你應(yīng)該確保你對(duì)孩子發(fā)出的阻止信號(hào)，阻止聲音是他的行為，而不是孩子自尊心的成長(zhǎng)。你的孩子應(yīng)該懂得，你不滿的是他的行為，而不是他本人。用眼睛阻止他后，應(yīng)該說(shuō):我不喜歡你剛才的事，但我還是喜歡你。

使用特殊的語(yǔ)調(diào)

除了掌握眼睛之外，在必須用口頭表達(dá)對(duì)孩子意見(jiàn)的情況下，還必須采用特殊的語(yǔ)調(diào)。調(diào)教孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富的母親說(shuō):我是隨和的母親，但我的孩子們可以用我的語(yǔ)調(diào)判斷他們的行為是否越界。有一天，我們兩歲的嬰兒在淘氣。我們四歲的孩子對(duì)他說(shuō):媽媽說(shuō)話的聲音已經(jīng)是這樣了。不要再給她添麻煩了！’”

“不”是很容易說(shuō)出口的，它不需要費(fèi)神思考，像條件反射一樣自發(fā)地產(chǎn)生，然而又令人痛苦得難以忍受。對(duì)孩子說(shuō)做不到，讓孩子知道更多的道理，也需要考慮，所以真的不能讓孩子繼續(xù)下去。你使他的身體受到了保護(hù)，同時(shí)又尊重了他的想法。就我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)“停下來(lái)”的回應(yīng)比“不行”要好一些，“停下來(lái)”能吸引孩子的注意力，使他的行為停止足夠長(zhǎng)的時(shí)間，讓你能夠想出其他的對(duì)策。跌停是保護(hù)性的，而不是懲罰性的。不行會(huì)引起情緒上的抵觸，即使是非常頑固的孩子，聽(tīng)到停止的命令也會(huì)立即停止，估計(jì)這個(gè)命令，就像意識(shí)到以前有危險(xiǎn)一樣。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)成年人千百次的不行，頑固的孩子經(jīng)常被視為耳旁風(fēng)。即使是停這個(gè)有效的命令，濫用也會(huì)失去效力。

提供正面建議。在否定孩子的行為的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)他提出積極的建議。雖然不能拿那把刀，但是可以去玩球。用有說(shuō)服力的表現(xiàn)，讓孩子接受能做到的建議，緩和不能做到的命令的緊張。你用平時(shí)的口氣對(duì)他說(shuō)你不能橫穿馬路，然后耐心地解釋你可以幫你媽媽打掃人行道。每個(gè)母親都會(huì)掌握一些創(chuàng)造性的方法來(lái)說(shuō)服孩子。

不要讓孩子想起來(lái)。帶孩子去玩具店買禮物的時(shí)候，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己在沖突中，孩子很可能想買店里的一切。為了不得已地對(duì)他說(shuō)不行，不要那個(gè)玩具，在進(jìn)店之前，應(yīng)該讓他理解你們來(lái)這里是為了給朋友買禮物，而不是為了給他買玩具。

以尊重的態(tài)度不

在成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有可以讓孩子做的事情，也有對(duì)孩子的限制。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，對(duì)他作出的限制水平也會(huì)越來(lái)越高。學(xué)會(huì)如何對(duì)別人說(shuō)“不”以及正確對(duì)待別人對(duì)自己說(shuō)的“不”，這是成熟的一種表現(xiàn)，也是教養(yǎng)的一部分。

幽默地說(shuō)“不”

一天下午，瑪莎走進(jìn)看電視的房間，看到馬修和他的小朋友正在看一部影片，這部影片是大孩子們前一天借回來(lái)看的(后來(lái)我們才知道他們倆在大孩子看的時(shí)候也都一起看了)。她看了一眼電影的內(nèi)容，她應(yīng)該要求馬修關(guān)掉電視。此外，當(dāng)時(shí)是中午，男孩們應(yīng)該去戶外玩。她在那里站了一會(huì)兒，邊看電視邊考慮她的行動(dòng)步驟。瑪莎感受到了電影中角色的情調(diào)，突然靈機(jī)動(dòng)起來(lái)，決定用幽默的方法對(duì)馬修說(shuō)不。她一邊關(guān)掉電視，一邊在原地用腳后跟轉(zhuǎn)圈，開始用視頻中角色的臉部表情、腔調(diào)和手勢(shì)講臺(tái)詞。她一定模仿那個(gè)演員。兩個(gè)男孩坐在那里盯著她，好像不相信一個(gè)母親會(huì)做這種即興的瘋狂行為。母親用那個(gè)角色的聲音告訴他們?nèi)フ腋玫氖虑榈臅r(shí)候，他們倆一起跳出家門，一邊還在笑。

“不”也是孩子的語(yǔ)言。作為父母，面對(duì)孩子說(shuō)不的心理準(zhǔn)備是必要的。你兩歲的年輕人剛出門，你叫她回來(lái)，她叫不，你的第一反應(yīng)可能是這個(gè)年輕人不應(yīng)該用這種方法和我說(shuō)話，我讓她知道是誰(shuí)算的。在我們家，不尊重別人是真正說(shuō)不是不允許的。明白2歲的孩子想做什么，她說(shuō)的不背后的真正意義，有助于接受這個(gè)學(xué)步期的孩子的正常行為。千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)的不生氣。孩子說(shuō)“不”，這對(duì)于他的成長(zhǎng)、對(duì)于他建立作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性都是至關(guān)重要的，它并不是對(duì)你的權(quán)威的公然藐視或否定(參見(jiàn)54頁(yè)有關(guān)公然違抗的含義)。有些父母覺(jué)得不能容忍孩子說(shuō)的不字，認(rèn)為孩子說(shuō)不會(huì)損害權(quán)威。他們最終會(huì)使孩子形成自我的重要成長(zhǎng)進(jìn)程受到縮減，而對(duì)孩子們而言，必須在實(shí)踐中探索媽媽會(huì)在什么地方停止對(duì)他們的監(jiān)管、他們應(yīng)該在什么地方開始自己進(jìn)行嘗試。父母在學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)人意愿的同時(shí)，也可以監(jiān)督他，繼續(xù)限制他。如果孩子的個(gè)性得不到鍛煉，他就不會(huì)個(gè)性鮮明。隨著孩子的年齡越來(lái)越大，在一些特定的環(huán)境下（如盜竊、欺騙、吸毒等），與同伴相處的能力往往取決于她說(shuō)不的能力。

到18個(gè)月的時(shí)候，勞琳知道我們對(duì)她說(shuō)不的意思是停止她做的事。有一天，她在廚房的池塘邊愉快地玩水。她看到我走到最近，估計(jì)我會(huì)阻止她玩水，所以她大聲喊道:不，爸爸！勞琳已經(jīng)劃出了自己的領(lǐng)土，堅(jiān)決認(rèn)為她有權(quán)這樣做。她說(shuō)的不意味著她在保護(hù)自己的空間。我向她說(shuō)明了她說(shuō)的不是什么意思。你不想你。玩水的話，繼續(xù)玩吧。那個(gè)看起來(lái)很有趣。如果我真的想讓她停下來(lái)的話，我可能會(huì)這樣說(shuō)。對(duì)不起，現(xiàn)在不行。拿個(gè)噴水瓶，里面裝好水讓你去玩，好不好？”

說(shuō)“不”時(shí)帶上個(gè)人稱謂。我們確信勞琳命中注定會(huì)是一個(gè)搞公共關(guān)系的人。她對(duì)我說(shuō)“不，爸爸”，是用一種具有策略性的方法來(lái)說(shuō)“不”。在不的后面加上爸爸，她給自己的話帶來(lái)了個(gè)人的感情色彩。我們?cè)趯?duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候也要給孩子起個(gè)名字，這比霸道說(shuō)不更合適。如果經(jīng)常對(duì)人大聲斥責(zé)的話，個(gè)性化的稱呼至少能使聲音聽(tīng)起來(lái)不那么刺耳，也能表現(xiàn)出對(duì)聽(tīng)眾的尊敬。有些父母把尊重孩子和給孩子平等的權(quán)力混為一談，其實(shí)這不是權(quán)力的問(wèn)題。有權(quán)者應(yīng)尊重統(tǒng)治者，這一論點(diǎn)在孩子的教育中成立，在其他關(guān)系中也成立。

采取理解的態(tài)度。當(dāng)你必須阻止孩子的行為時(shí)，你沒(méi)有理由采取粗魯?shù)膽B(tài)度。例如，你的寶寶發(fā)現(xiàn)了別人遺落的一卷膠帶，這是一個(gè)很不錯(cuò)的玩具，你可以先花一點(diǎn)時(shí)間和他一起研究一下這個(gè)玩意兒，而不是突然站到他的面前，一把從他手中奪過(guò)來(lái)，讓他可憐巴巴地哭著被你強(qiáng)行拉走。玩弄一陣之后，你們可以對(duì)這卷膠帶說(shuō)“再見(jiàn)”，然后你把他的注意力引導(dǎo)到其他可能不那么有趣然而卻更為適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)上去，在這個(gè)過(guò)程中，你可以從令他著迷的膠帶上取下長(zhǎng)短合適的一段遞給他，作為他沒(méi)有得到整卷膠帶的補(bǔ)償。

說(shuō)了就一定要做到。必須貫徹對(duì)孩子的要求。幾個(gè)月來(lái)，我們都告訴勞琳，為了在睡覺(jué)前躺在床上聽(tīng)故事，她必須先刷牙。幾個(gè)月來(lái)，她實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)在一定程度上撒謊，對(duì)她說(shuō):好吧，那就不講故事了……有一天晚上，她試著探索瑪莎，拉長(zhǎng)下巴，閉上嘴唇，她終于挑戰(zhàn)了我們瑪莎沒(méi)有像以往那樣哄著她、遷就她，而是平靜地說(shuō)：“好吧，那就不講故事！”然后把燈關(guān)掉，帶她上床。瑪莎跟她一起躺在那兒，她有點(diǎn)緊張，因?yàn)樗缷寢屖钦J(rèn)真的，已經(jīng)和她攤牌了，而且已經(jīng)關(guān)了燈——沒(méi)辦法改變了，接下來(lái)只能睡覺(jué)。從那以后，她乖乖地刷牙，又像以前一樣有故事聽(tīng)。