年年慶“五一”，年年共度假期?；剡^頭看五一國際性勞動(dòng)節(jié)的含義，好像已越來越低被關(guān)心了。在今天，有多少孩子了解這一勞動(dòng)節(jié)？忙著讓孩子上各種各樣興趣培訓(xùn)班的父母，又有幾個(gè)高度重視孩子勞動(dòng)意識的創(chuàng)建？

盡管庭庭僅有五歲，但他的時(shí)刻表分配得滿滿登登——星期一至星期五中午，在媽媽的監(jiān)管下，庭庭要訓(xùn)練彈琴。到星期六日，庭庭還需要去青少年宮參與繪畫培訓(xùn)班，壓根沒有時(shí)間做別的事兒。父親媽媽曾對庭庭說，他在家里唯一的每日任務(wù)便是“學(xué)習(xí)培訓(xùn)，再學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只需做自己的課程就可以了”。勞動(dòng)嘛，是令人疲倦的事兒。由于庭庭的長輩覺得，假如庭庭干活干太累了，提不起來精神實(shí)質(zhì)練鋼琴，就得不償失了。因此，庭庭清晰地了解勞動(dòng)并不是小孩做的事兒。

因?yàn)楦赣H媽媽工作中太忙，就把芳芳放到幼稚園的全托班級。平常在幼稚園，在教師的具體指導(dǎo)下，芳芳會(huì)干些工作。但到禮拜天返回家中，芳芳就哪些也無需做了。由于媽媽為了更好地能讓芳芳多點(diǎn)兒時(shí)間和她在一起，拖地板、刷碗等家務(wù)活勞動(dòng)全讓家庭保姆包下。媽媽還對芳芳說，它是家庭保姆大姐應(yīng)當(dāng)做的事兒，她是掏錢請大姐回家干活的。雖然芳芳并不了解什么是“勞動(dòng)”，平常也只有看到大家勞動(dòng)，但芳芳感覺刷碗、拖地板是一件很有意思的事，實(shí)際上 也特想試一下。

每到禮拜天，小成成都市會(huì)到姥姥家玩兒。他總是期待趕在姥姥和媽媽整理餐具前可以把飯吃了——由于他想幫他們洗一洗餐具。但每一次都不可以如愿以償，等他發(fā)覺時(shí)，姥姥早已把碗給洗干凈了。針對鵬鵬說“想一起刷碗、打掃衛(wèi)生”的心愿，奶奶說：“不是說孩子沒有勞動(dòng)工作能力，只是擔(dān)憂他刷碗、打掃衛(wèi)生的情況下，弄得屋子里全是水，并且只需稍不留意，他就愛玩起水來，忘掉干正事。老實(shí)巴交說，在這類狀況下，我要多花些時(shí)間去收拾殘局，確實(shí)是有點(diǎn)不便?！?/p>

漢漢的媽媽十分清晰孩子的特點(diǎn)：肥肥肥肥的漢漢平常十分清靜，姿勢遲緩，進(jìn)行一件事情通常要花很久。因而，只需是略微艱難一點(diǎn)兒的事兒，媽媽都不許他去做。漢漢媽無可奈何地說：“實(shí)際上 ，讓孩子家務(wù)勞動(dòng)是一件很艱辛的事兒，終究孩子年紀(jì)小，欠缺專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，不可以非常好地把握節(jié)奏——看見他慢吞吞地洗毛巾，使盡九牛二虎之力才擰出那麼丁點(diǎn)兒水來，我也禁不住要讓孩子終止。讓自己干好可快得多呢?！?/p>

上邊好多個(gè)事例，僅僅一些父母在孩子具體的行動(dòng)中針對勞動(dòng)的了解，在她們的思想觀念里，也是有自身獨(dú)特的觀點(diǎn)。

“孩子還小，不明白什么是‘勞動(dòng)’是十分一切正常的事兒。有一些物品不用有意去傳遞?！标悑寢屢彩且徽Z道破?！爸埃蠹业母改赣H并沒有向大家表述說白了的‘勞動(dòng)’是啥。但我們這一輩人不也是那樣走過來了？因此，并不一定童年不清楚‘勞動(dòng)’便是錯(cuò)事。勞動(dòng)意識是在孩子成長的過程中逐漸產(chǎn)生的——樹自然界直嘛?！?/p>

來看，現(xiàn)如今中國的城市孩子“勞動(dòng)”少，勞動(dòng)意識冷漠是有因可尋的。最先，伴隨著社工的持續(xù)優(yōu)化，精力勞動(dòng)、家務(wù)活勞動(dòng)早已慢慢社會(huì)性，促使孩子不但在家里勞動(dòng)少，校園內(nèi)一樣勞動(dòng)少——如今許多 幼稚園、中小學(xué)都聘用外來工清理體育場，每星期一次的勞動(dòng)課已變成以往。

次之，愈來愈多的孩子覺得如今日常生活好啦，就無需精力勞動(dòng)了，并且覺得“精力勞動(dòng)”便是不高的工作中。在上海青少年兒童研究所的一項(xiàng)調(diào)研中能夠見到，孩子們常常感受不上勞動(dòng)的無上光榮，“勞動(dòng)無高低貴賤”的意識在具體日常生活和教育行業(yè)中遭受巨大的挑戰(zhàn)。有關(guān)長大以后的理想化崗位，大部分孩子表明期待當(dāng)老師、生物學(xué)家、醫(yī)師、上班族、大牌明星、歌星等這種在現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展看起來“體面地”的工作中，而一般勞動(dòng)者僅被排在最后第二位。

最終，這與親子教育有非常大關(guān)聯(lián)。一部分父母覺得“勞動(dòng)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)不能兼顧”。今日的孩子簡直痛苦不堪：難能可貴能夠歇息的下課后時(shí)間段和禮拜天都讓興趣培訓(xùn)班給占有了。為了更好地能讓孩子多睡一會(huì)兒，為了更好地能給孩子有半小時(shí)乃至是十幾分鐘的釋放壓力時(shí)間，父母明知道這種事兒該讓孩子做，卻違背良心地幫窮了。歸根結(jié)底，她們是為了更好地給孩子爭得盡量多的時(shí)間，讓她們努力學(xué)習(xí)迎難而上，還需要盡可能確保每日八個(gè)鐘頭的睡眠質(zhì)量。勞動(dòng)是關(guān)鍵的，獨(dú)立是關(guān)鍵的，但與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、睡眠質(zhì)量對比也是主次的。

可是，很有可能很多父母不清楚，如今的孩子由于缺乏勞動(dòng)，她們的自學(xué)能力廣泛很差。在碰到事兒時(shí)，通常不清楚怎樣著手，更不清楚用什么辦法來處理，長此以往，孩子們?nèi)笔ё孕判牟挥谜f，即便 上好的普通高中和高校，也是填鴨式教育的學(xué)員，更不可以融入社會(huì)發(fā)展的發(fā)展趨勢和猛烈的市場競爭。其次，在日常生活中不喜歡勞動(dòng)、懶散的孩子，在學(xué)習(xí)方面一般也較為懶散，父母們期待那樣的孩子獲得優(yōu)異成績，也許要大跌眼鏡了。

那樣來看，讓孩子開展有意義的事的勞動(dòng)對孩子的發(fā)展是有利的，并且，塑造少年兒童的勞動(dòng)觀念應(yīng)當(dāng)從接近少年兒童的日常生活逐漸，從家務(wù)勞動(dòng)勞動(dòng)逐漸。實(shí)際上 ，每一天全是塑造孩子勞動(dòng)意識的好突破口，找一天一家人一起動(dòng)手能力勞動(dòng)：孩子能夠清理自身的小玩具，父母能夠拖地，或是到樓底下小區(qū)的公園里鋤草。讓孩子在這種勞動(dòng)里感受到勞動(dòng)產(chǎn)生的開心。

此外，父母能夠每星期定一個(gè)孩子勞動(dòng)的時(shí)間段，依據(jù)孩子的年紀(jì)，教她們干些有意義的事的家務(wù)活工作。比如三四歲的孩子能夠分木筷、端飯、拿遞小物件；五六歲的孩子能夠折衣服、取報(bào)刊、買小玩意；再大點(diǎn)的孩子能夠?qū)W作簡易的飯食、洗自身的小衣服等。

對孩子的勞動(dòng)成效，父母應(yīng)立即給與夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，還需要激勵(lì)孩子不畏艱難，勇于實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)動(dòng)腦子想辦法，使勞動(dòng)開展得快又準(zhǔn)。