父母想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，想讓孩子學(xué)好課外補(bǔ)習(xí)的音樂(lè)和舞蹈，可以帶孩子去藝術(shù)指導(dǎo)班練習(xí)。但是，道德不能像學(xué)習(xí)一樣訓(xùn)練，也不能送到學(xué)校等地方，只有自己的體驗(yàn)才是最好的。

孩子的能力超出你的想象

不久前，濟(jì)州島上有個(gè)男人強(qiáng)奸了幼女，孩子死了。發(fā)現(xiàn)尸體的地方離孩子家不到70米。

看到這個(gè)消息，如果有已經(jīng)上學(xué)的孩子的話，可能會(huì)馬上考慮從明天開始每天接送孩子上學(xué)。不僅如此，孩子也可能在家門口的娛樂(lè)場(chǎng)玩，晚上送孩子去指導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)也很可怕。但父母能做的也就只有這些。

有一位媽媽曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)：“韓國(guó)除了教育熱，沒(méi)有適合培養(yǎng)孩子的環(huán)境。為了孩子，我們正在想辦法移民?！蔽曳浅＠斫膺@類父母的心情。但我想告訴他們，雖然父母總是擔(dān)心，但孩子們的能力超乎父母的想象，甚至?xí)尭改赋泽@：“我們的孩子還有這種能力?。俊?/p>

想想孩子第一次去幼兒園時(shí)，他哭得非常傷心，使小性不想離開家。但是過(guò)了一兩天，好像沒(méi)事，高興地離開家去幼兒園。之后，成了喜歡朋友多的幼兒園。父母?jìng)兛偸菗?dān)心孩子和朋友關(guān)系不好，但孩子們做得很好。他們會(huì)一起玩玩具或吃零食，偶爾也會(huì)打打架，但最終他們自己能把關(guān)系處理得很好。

故意把孩子放在矛盾的狀況下

我總是對(duì)父母說(shuō):如果可能的話，請(qǐng)盡快離開家。

我經(jīng)常建議家長(zhǎng)們把孩子送到集體營(yíng)地和學(xué)校等地方。十幾個(gè)孩子離家出走，一起集體生活，是艱苦的開始。孩子離開家已經(jīng)很痛苦了，但還有很多事情要做，走很多路，身體也很累，最重要的是在和陌生人交往的過(guò)程中有很多矛盾。在那里，孩子已經(jīng)沒(méi)有特別的待遇了，不像家里那樣有父母幫助解決問(wèn)題，也不愛(ài)祖父的祖母。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，都想按照自己的意愿去做事，矛盾是不可避免的。但他們還要在一起共同解決問(wèn)題，卻沒(méi)有父母在身邊為他們仲裁矛盾和出謀劃策。孩子們要自己面對(duì)所有的狀況，這種辛苦可想而知。

有一點(diǎn)非常明確，孩子們絕對(duì)有能力自己解決問(wèn)題。當(dāng)孩子們打架時(shí)，如果他們自己處理，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們往往有非常合理的解決辦法。他們自己解決爭(zhēng)吵和沖突，錯(cuò)誤的一方要付出代價(jià)，反而比大人介入更好地解決問(wèn)題。矛盾使孩子們成熟，父母需要故意把孩子放在矛盾的境地。

培養(yǎng)孩子成為領(lǐng)導(dǎo)者的方法

在集體生活中，孩子們?cè)诿艿那闆r下各自扮演著不同的角色，可能是矛盾的當(dāng)事人，也可能是仲裁人，也可能是普通的受害者。其中，“仲裁者”可能是孩子不曾接觸過(guò)的新鮮角色。在家里，父母發(fā)揮仲裁者的作用，只有孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，孩子中不可避免地會(huì)有人發(fā)揮這個(gè)作用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子可以學(xué)會(huì)如何正確思考和判斷。成功扮演仲裁者的角色后，增強(qiáng)孩子的自信。

在社會(huì)大家庭中，人與人之間不可能沒(méi)有意見(jiàn)或分歧，不可能沒(méi)有爭(zhēng)論或爭(zhēng)吵，消除和處理這些矛盾的能力非常重要?？偸侵圃烀埽荒芎芎玫亟鉀Q矛盾的人是無(wú)法成功的。只有一個(gè)人有能力和平解決矛盾，才能有更好的發(fā)展。

因此，父母必須盡快離開家，經(jīng)歷各種矛盾。孩子通過(guò)解決小矛盾，長(zhǎng)大后經(jīng)歷大矛盾，也能夠自然地找出解決矛盾的辦法，這才是真正的人生教育和體驗(yàn)教育。